随着早期我国为了提高竞技体育运动竞赛成绩，国家实施了“举国体制”的运动员培养模式，在此培养模式下我国的体育竞赛成绩有了显著的提高。但是随着时代的进步和社会不断地发展，经济体制也完成了从计划经济时代到市场经济体制的转变，早期的举国体制培养模式弊端也就逐渐扩大，而退役运动员就业转型难也就成为我国专业体育事业发展中的一大难题，普遍存在进口大出口小的矛盾，如果不能解决好这种问题现象，那就很难保证未来我国体育事业能够持续有效的不断发展。在19世纪末和20世纪初期由于运动员们长年奋斗在运动场和赛场上全身心地投入训练比赛，所以他们没有多余的时间去完成文化知识的学习，很多的运动员在成年之后，自身的文化程度只能达到初中生的阶段，有些运动员甚至就只念过小学，连初中都没有上过，文化知识素养严重缺失，这种综合能力比例严重失调也是造成新时期我国职业运动员退役转型难的重要原因。经过调查发现，国家体育总局和教育部对此种现状主要采取了三种措施，即组织安置、货币补偿、继续教育。
竞技体育是最大限度地挖掘和发挥人在体力、心理、智力等方面的潜力，通过高强度，大运动量不断地进行反复训练，而如此的挖掘和培养就是为了运动员能够在比赛场上更好地发挥出自身潜能，战胜同台竞技各种对手，最后夺得冠军。所以说运动员是竞技体育活动重要的基本要素，是不可替换的特殊人才群体，十年如一日地训练，背负着为国家争得荣誉的责任，将最好的青春年华贡献在训练和赛场上，为国家带来政治利益、社会效益和经济价值，是国家和人民的宝贵财富。而我国自20世纪50-60年代末实施的具有中国特色的专业化竞技体育人才培养模式“举国体制”的制度后中国运动健儿的竞技体育成绩逐渐上升，在2008年北京奥运会结束后，中国获得了51枚金牌，超越了所有的参赛国占据了第一名，这一伟大的壮举也是得益于早期我国实施的举国体制培养模式，全国上下集中人力、财力、物力积极投入，大力培养运动健儿，才使得我国的竞技体育能有今天这番成绩。然而在这种全身心投入训练的情况下，竞技体育运动的特点也就暴露出来，职业运动员这种特殊的工作职业，职业生涯周期是比较短暂的，所以我国运动健儿在新时期市场经济运转的体制下，转型就业就遇到了非常大的困难，而如何有效解决好职业竞技体育运动员的退役就业安置问题是未来我国职业体育运动能否继续“健康”发展的一大重要影响因素。
1 结果与分析
1.1 当前退役转型现状
在改革开放初期，我国为了快速提高竞技体育运动的竞赛成绩，从而提出了“举国体制”的运动员培养模式计划，主要就是通过国家投入大量的资源培养运动员的训练和比赛，在此种培养模式下大批具有运动天赋和潜力的优秀苗子被选入职业体工大队参加训练，在职业队里他们得到了好的训练环境，包吃包住，带薪训练等等一系列的全方位保障措施，就是为了让运动员能够安心地投入运动训练当中，也正是因此体育竞赛成绩实现了快速提高的目标。但是在此种培养模式下文化学习也就因为运动训练而被彻底耽误。举国体制培养模式是在实行计划经济生产模式时被提出，专业队的运动员可以通过比赛选拔和各方面考核，表现成绩优异的运动员可以成为正式的在编运动员，也就相当于事业单位的在编工作人员，享受五险一金等待遇，在运动员退役之后会由国家进行就业安置，分配到各个地方的相关事业单位入职工作，对于这种安置措施，也是因为当时我国的教育水平和条件也比较落后，教育覆盖率同样较低，所以运动员的文化教育问题没有被明显的放大，所以也就没有出现较大的问题和矛盾。但是随着我国社会的不断快速发展，经济体制由计划经济转变为市场经济之后，退役包分配的安置政策越来越难以实施，即便是在全国赛事中取得过优异成绩的运动员也很难在得到好的就业分配机会，即使在安置之后，也还是会因为自身文化知识的严重缺失，导致在残酷的工作竞争压力中逐渐“掉队”，造成与同事相处困难，领导安排任务完不成等问题。
竞技体育运动的可持续发展已成为新时期中国竞技体育研究和解决的重要议题。2002年，国家体育总局、中央组织、教育部、财政部、人事部和社会保障部联合发布《关于进一步改善退役运动员就业安置的意见》。进入新时代后，运动员退役后的安置工作已经成为当代社会的一个重要问题。职业运动员在中国具有特殊的、重要的社会地位，所以说退役运动员的就业安置问题会一直受到国家和社会的持续关注，如果没有妥善处理好暴露出来的问题，那将会直接影响未来我国职业体育运动的持续健康发展。
1.2 职业运动员退役转型的困难
1.2.1 早期培养体制的影响
我国优秀运动员退役转型困难的根本原因是我国竞技体育的培养模式所导致，造成体育人才培养机制与市场人力资源市场脱轨。在市场经济时代由于社会竞争压力越来越大，各个单位和企业有着自身的一套人才选拔程序和侧重点，更加看重全面综合型的人才，所以文化素质的缺失是运动员退役转型路上的最大问题。
1.2.2 个人综合能力不足
由于我国的经济发展突飞猛进，所以在高速发展的社会中，各企事业单位所需要的是高、精、尖的全面复合型人才，而竞技体育运动又属于需要几十年刻苦训练才能有所成就，所以造成当前我国职业乒乓球运动员普遍的综合素质不高的现象，对此，社会能够提供给职业运动员的工作岗位就相对较少，存在很大的局限性，造成了岗位少就业效率低的现象。
1.2.3 基础较差学习效率不高
随着国家针对职业运动员文化教育水平不足的问题，颁布并实施了高水平运动员进高校再教育的相关考试减分，免试入学等政策，政策中提出退役运动员可根据个人在役参训期间获得的优异运动成绩并通过单位申请或个人根据要求报名参加专项技能考试并通过体育单招文化考试后方可进校继续深造学习。虽然对于职业运动员入学考试有了很大程度的优势，但是由于运动员这个职业的特殊性，他们都是一群经历了十多年专业运动训练的特殊职工作群体，早已习惯了训练，并且从小就开始进行大量的高强度专业训练，所以大部分运动员从初中甚至小学开始就放弃了文化学习，全身心地投入到运动训练中，对于进入教室坐在课桌前进行长时间学习，这对运动员来说无疑是较为困难，所以这也造成了大部分运动员空有文凭但无真才实学的现象，在日后就算进入工作岗位，也会出现各种各样的问题。
1.2.4 运动员退役前后的心理变化
运动员服役期间，训练和比赛是他们日常生活中的主要工作，参加比赛取得好成绩也是他们最重要的任务，在赛场上有许多队员观众和教练为他们呐喊助威，取得优异成绩后政府会给予他们赞扬和奖金，尤其是参加全国大赛，互联网和媒体都会做出相关报道，这也会使运动员的内心充满幸福感和自豪感。但是一旦运动员从专业队退役之后，虽然国家为发放会退役金或者对于取得全国冠军以及优异成绩的运动员能够分配工作，但是离开了训练和赛场，他们仅有的特长就很难得到用武之地，在从事一些其他专业的工作时，需要从头学起，这让有些运动员的内心一时间还接受不了这种转变，导致生活压力加大，还有可能使运动员感到生活焦虑和孤独感的增加。根据有关研究显示，大多数的运动员在对待退役的问题时，都有一种逃避的心理状态，对于工作生活的突然改变一时难以接受，所以心理状态有可能会朝着负面方向发展。职业运动员无论你在役期间取得过多高的奖项或名次，一旦在退役之后，必须和社会上大部分的上班族一样需要面对和适应来自社会工作的压力，他们甚至需要比普通人付出更多的努力来获得社会的认可。这种落差和转变要求运动员具有极强的心理调节能力，他们一旦难以克服这种转变带来的失落感，就会在很大程度上影响自身的再就业情况。因此要及时关注即将退役运动员的心理变化，开展各种心理咨询及疏导，帮助他们减轻退役时的心理负担，尽快地融入社会当中。
1.3 当前实施的解决办法
当前国家体育总局及相关部门在对待如何保障好运动员退役之后的就业生活问题上给予了高度重视，根据国家制定的一系列保障体系中对退役运动员群体实施的安置途径主要分为三类退役保障措施：（1）组织安置或鼓励退役运动员自主择业及创业。（2）货币安置通过货币补偿的方式一次性结算，效仿军人退伍的方式，给予退役费。（3）教育安置也就是体教结合的方式，让退役运动员们进入学校继续学习，提高自身文化素养。
1.3.1 组织安置
组织安置的对象要求较高，需运动员在役期间取得相应的运动成绩才能符合分配要求。组织安置主要包括两种形式：一种是各类体育事业单位招聘体育工作人员时，对取得优异成绩的退役运动员采取直接考核的方式招聘，对其他退役运动员，同等条件下优先聘用；第二种是各类教育事业单位招聘体育教师、体育教练员等体育类专业技术人员时，对取得优异成绩且具有教师资格的退役运动员，采取直接考核的方式招聘，对其他具有教师资格的退役运动员，同等条件下优先聘用。大多数省份要求达到一定成绩标准的运动员才能进行组织安置，一般以全国冠军为基本条件，门槛条件较高。
1.3.2 货币补偿
货币补偿则是根据服役年限、所取得过的运动成绩、当前的政策措施等各方面因素，通过计算给予货币补偿的方式一次性结清而实施的退役安置方法。
1.3.3 继续教育
继续教育安置是目前大部分退役运动员选择的途径，国家相继颁布了运动员进高校再教育的制度措施，根据运动成绩的高低，实施免试入学、考试减分等条件，鼓励运动员在退役后能够重新进入高校学习文化知识，加强综合能力打造全面型人才为毕业后再次择业增加“筹码”。体育部门领导也鼓励运动员能够利用国家颁布的再教育优惠政策，给更多想学习但由于自身文化基础薄弱难以通过普通高考进入高校的运动员提供了一个继续学习的机会。但是运动员由于在役期间长期进行大量的技能训练，导致没有时间学习文化知识，造成运动员学习能力较差，自身学习积极性不高的问题。
1.4 我国退役运动员多元化发展对策
1.4.1 从事体育教师职业
2020年9月，国家发布了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，意见中提出退役运动员当体育教师可以通过先入职、后培训的方式进入学校。这项政策的发出，对于运动员来说是一个非常好的机会。当前我国已经逐渐从体育大国向体育强国迈进，各所学校对于体育教师的需求大大增加，尤其是随着素质教育的不断提高、中学体育专项化的要求、小学传统体育特色运动项目的培养，学校不光对体育教师的需求量大大增加，同时还需要具备专项技能突出，训练经验丰富的高水平教师。而职业运动队退役的优秀运动员就刚好满足学校的需求。
运动员可以利用即将退役的休整期，通过相关政策优势进入高校学习或者进入教师培训辅导班进行再教育，补充自身的理论知识打牢文化基础和学习教学技巧，再通过网上报名考取教师资格证，投入到体育教育的岗位中去。近年来随着教育部对中小学体育教育改革的逐渐深入，体育在升学中的分数占比逐渐增大，这更加体现出对高水平体育教师的需求。运动员接受继续教育之后可以利用自身所学在体育课中用通俗易懂的语言将对专业技术的理解清晰地为学生们进行讲解指导，帮助他们更好地掌握技术技巧。同时职业运动员因为长年累月的艰苦训练早已具备顽强拼搏，吃苦耐劳的意志品质，因此在体育课的教学中不仅要教导学生运动技能，体育知识，更要注重培养学生的心理素质，从小就养成坚韧不拔，迎难而上的心理品质。职业运动员进校育人的其他优势还可以从事学校运动会的准备筹划、负责体质测试、运动技术顾问等等与体育运动相关的各种技术支持型工作。所以说如果运动员在退役之后能够进入学校工作，不仅解决了就业问题还可以在新的岗位上利用自身所学的技术本领继续发挥作用，体现自身价值同时也为我国后备人才的体育教育工作贡献出自己的一份力量。
1.4.2 参加体育传媒、宣传工作
随着科技的不断发展，网络的开发和运用，我国已经逐渐进入了互联网的时代，信息传播的速度也是越来越快，这也促成了当下许多的网红、流量明星。自2012年伦敦奥运会结束之后，我国的运动健儿们靠着电视直播以及网络直播在国内乃至国外的人气也是越来越高，许多的运动员们被邀请参加了综艺节目，例如张继科、傅园慧、武大靖等等，这也从一方面有利于对竞技体育的宣传。而我国的其他退役运动员们也可以尝试从事此类事业，拓宽视野，结合自己所学的体育项目与地方电视台、广播站合作，从事例如体育赛事解说，体育记者等工作，将体育运动的乐趣带给大众，把运动和乐趣结合起来。这也是非常值得参考的一种转型途径。
1.4.3 自主创业，投身体育商圈
在“全民健身”和“健康中国2030”推出以后，越来越多的人认识到体育锻炼的重要性，也有更多的群众加入到健身的行列中。这也就促成了许多体育器材、健身房以及相关体育产品被大众所需要。而作为退役运动员，自身也从事体育运动多年，对其中的运营模式、进货渠道、资源基础要比一般人有着一定的优势。所以说运动员们只要对自主创业感兴趣，自身也有一定的能力运营，当下体育商圈的发展也是一种退役转型的选择。
2 结语
目前职业运动员退役的主要问题还是体现在运动员自身的综合素质不足，专项技能水平高但是文化知识欠缺的矛盾。随着我国社会的不断进步和发展，各个单位和公司需要的是全面的复合型人才，所以说如果职业运动员要想在退役时期找到更加理想适合自己的工作岗位，就需要通过不断地学习补充文化知识，提高综合素质，也只有加强自身所具备的能力，才能拓宽就业道路，把握就业机会，顺利完成退役转型。
（作者单位：安徽中医药大学体育健康学院）
当代体育2023年6期
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